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理科 地学部 芦ヶ久保の氷柱・長瀞巡検
2月11日（水・祝），地学部は，埼玉県秩父の芦ヶ久保周辺と日本の地質学発祥の地といわれる長瀞を訪れた．午前中は，まず芦ヶ久保の氷柱を訪れました．秩父にある三大氷柱の1つで，氷点下に冷え込むこの寒さならでは季節の風物詩ともいえます．美しい氷柱に，しばし寒さを忘れる一時でした．
午後は，長瀞に移動しました。長瀞は，東大地質学科の教授を務め，地質学の発展に貢献したナウマンが調査したことから，日本地質学発祥の地といわれています．景勝地としても有名な岩畳を荒川沿いに歩き，足元に広がる変成岩や甌穴（おうけつ）を観察しました．ここは，海底に堆積した岩石が大きな圧力や熱を受けたため，鉱物や構造が変化した変成岩が見られます．その後，少し足を延ばして，蛇紋岩や不整合の露頭を観察しました．教科書のような典型的なものが多く，また改めて長瀞を歩くことにより，自身の成長の確認や新たな理解ができたのではないでしょうか．
芦ヶ久保氷柱に到着
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中学３年 コミュニケーション授業��
修学旅行の事後学習として、中学３年生で行っている「コミュニケーション授業」。今回は２クラスを担当していただいている、柴幸男さんの３回目の授業を紹介します。
この日は、ウォーミングアップとしてコミュニケーションゲームを行った後で、発表会に向けて作品を創りあげていきました。
中学３年 コミュニケーション授業��
修学旅行の事後学習として、中学３年生で行っている「コミュニケーション授業」。今回は２クラスを担当していただいている、柴幸男さんの２回目の授業を紹介します。
２回目の授業では発表会に向けて作品を創りあげていきました。教室で創作活動を行うクラスもありました。
朝日新聞「声欄」に生徒の声が！
朝日新聞（1月２５日・日）朝刊の「声欄」に高校１年生渡邉英之君の意見が掲載されました。
1月11日及び16日の同「声欄」に掲載された「大丈夫」という言葉をめぐる意見に対する彼なりの考えが記されています。
朝日新聞社の許可が得られましたのでここに転載致します（朝日新聞社の許可なく再転載することを禁じます）。
（教頭 中田大成）
生物部 QGIS講習に参加
1月11日、埼玉県の高校で開催されたQGISの使い方を学ぶ講習会に生物部で参加してきました。QGISはフリーの地理情報システムソフトで、野外で得られたデータをGPS情報から地図上に表示することができます。また、データと周囲の地理・環境情報の相関を分析することができます。今回は主に中3生や高校生が家のノートパソコンを持参して、講習の内容を習得しようとに必死に食らいついていました。生物部ではアライグマやハクビシンの生息調査を行っており、その調査結果を地図上にまとめ、周囲の環境との相関から、どのような場所にアライグマやハクビシンが多いのかを推定する研究をしています。3月に鹿児島で開催される生態学会大会で発表する予定です。今後、QGISを様々な研究に応用してもらいたいです。
（生物部顧問）
講習を受けている様子
このように様々な情報を地図上に表示することができます。
地学部 城ケ島巡検
２月４日、地学部は神奈川県三浦市の城ケ島に巡検に行きました。小雪がちらつくような場面もありましたが、「日本の地質百選」にも選ばれる風光明媚な景勝地を、参加者は十分に楽しんでいたようでした。
地学の図説に写真が掲載されるような堆積構造などがいくつも見られる場所で、学校での学習とリンクさせてくれたことと思います。
おととし8月に訪れた際の様子も、よろしければ合わせてごらんください。今回は、このとき載せていない堆積構造を中心に写真を掲載させていただきます。
http://www.kaijo-academy.jp/_press/2013/08/post_655.html
中学３年 コミュニケーション授業��
修学旅行の事後学習として、中学３年生で行っている「コミュニケーション授業」。今回は２クラスを担当していただいている、柴幸男さんの１回目の授業を紹介します。
柴幸男さんは「ままごと」を主宰し、演劇活動を行っています。本校でワークショップ講師を務めていただくのも４回目となります。
このクラスの生徒たちには、修学旅行先から売り物ではない思い出の「何か」をひとつ持ち帰ってくるという課題が出されていました。普段は捨ててしまうような、誰も持ち帰らないような、そんな自分だけの思い出の「何か」をひとつだけ持って帰ってくるという課題でした。授業当日、生徒たちはその「何か」を持参して授業に臨みました。
生物部 北野の谷戸保全活動「田植え後〜収穫まで」
生物部では埼玉県所沢市にある北野の谷戸で行われている里山保全活動を月に1度のペースで参加しています。前回の報告が田植えまででしたので、今回は2014年の田植え後から収穫までを総括します。6〜9月までに草取り、雑木林の整備作業を5回、10月に稲刈り、11月に脱穀、収穫祭を行い、計8回の活動に参加しました。炎天下での草取りなどの作業があったにも関わらず、毎回、10名以上の生物部員が参加しました。今年は、水田の作付面積も大きくなり、通称「海城田んぼ」でも稲作がおこなわれました。皆で苦労をして育ててきたお米を食べるのは格別でした。自然を感じながら、地に足付けて保全活動を行う。そして、そこをフィールドに自分たちの研究を行う。生徒達は様々なことを学んでくれたと思います。
（生物部顧問）
収穫したサツマイモを持って、刈ったばかりの稲の前で記念撮影。
以下、「続きを読む」において、写真で活動を振り返ります。
中学３年 コミュニケーション授業��
中学３年生で修学旅行の振り返りとして行っている「コミュニケーション授業」。今回は多田淳之介さんに担当していただいているクラスの、２回目の授業の様子をお伝えします。
今回の授業では、修学旅行先で撮ってきた写真を使って、班ごとに演劇の作品を創っていきました。このクラスには旅行の前に、班員全員で何かの場面を演じているような、何かの物語がはじまりそうな写真を撮影してくるという課題が出ていました。授業ではそうやって撮ってきた写真の１分前から１分後までの物語を演劇で作っていきます。実際にその前後にあった出来事を再現するのではなくて、その写真から発想して自由に物語を創っていきました。
中学１年 安全ワークショップ 第３回
中学１年生では、１、２学期に続いて第３回目の「安全ワークショップ」を実施しました。講師にお迎えしている「あんぜんファンフェアーズ」のみなさんは、防犯活動の専門家・演出家・俳優・ワークショップデザイナーの方々が集まったユニットで、「安全のためのワークショップ」の開発、実施をされており、小学生や親子を対象にした体験型の安全教室「あんぜんパワーアップセミナー」で、第４回キッズデザイン賞を受賞されています。
「安全ワークショップ」は、学校内で過ごす時間や登下校などの時間を、お互いが安心して快適に生活するためには、どのように他者と関われば良いのか、どのようなことが大切なのかを、共に考え、体験的に学ぶプログラムです。このプログラムは本校の教員の意見も取り入れながら、「あんぜんファンフェアーズ」の方々が、本校の中学１年生向けに開発してくださったものです。
